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特岗教师考试《中学教育理论》真题汇编试卷(1)
试卷编号:203434
录入者 :For You
试卷总分:100
出卷时间:
答题时间:100分钟
 
 
一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.
不是创设情景的教学方法是( )。(湘潭市)[1分]
故事引趣
观察演示
组织活动
引导联想
2.
“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。(株洲市荷塘区)[1分]
《大教学论》
《教育漫话》
《爱弥儿》
《普通教育学》
3.
基础教育改革要求课程实行( )级管理。(山西省)[1分]
4.
制度化教育建立的典型表现特征是( )。(甘肃省)[1分]
学校的产生
学制的建立
课外、校外活动
共青团少先队活动
5.
学校实施德育的基本途径是( )。(江苏省)[1分]
教学活动
社会活动
课外、校外活动
共青团少先队活动
6.
教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是( )。(山西省)[1分]
凯洛夫和赫尔巴特
杜威和赫尔巴特
赫尔巴特和杜威
夸美纽斯和杜威
7.
新课程提倡师生新关系,新课程中具有现代师生关系的模式( )。(广州市)[1分]
合作模式
平等模式
管理模式
授受模式
8.
对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。(浙江省)[1分]
儿童身心发展的顺序性
儿童身心发展的分化与互补的协调性
儿童身心发展的统一性
儿童身心发展的不平衡性
9.
德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。(广东省)[1分]
惩前毖后
言者无罪,闻者足戒
有则改之,无则加勉
桃李不言,下自成蹊
10.
抵抗外界诱惑的能力属于( )。(武汉市)[1分]
道德认知
道德情感
道德意志
道德行为
11.
直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是( )。(吉林省)[1分]
性格
气质
能力
兴趣
12.
某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )。(江苏省)[1分]
多血质
胆汁质
粘液质
抑郁质
13.
一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )。(广州市番禺区)[1分]
无意注意
有意注意
有意后注意
随意注意
14.
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是( )。(株洲市荷塘区)[1分]
关注学生对知识的收获
关注学生的情感生活和情感体验
关注学生的健康成长
关注学生的道德生活和人格养成
15.
美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。这个现象说明了( )。(杭州市)[1分]
学习的实践性
学习的渗透性
思考的独立性
思想的开放性
二、填空题(本大题共10个小题,每空1分,共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
1.
班主任通过让学生背诗来进行德育教育,这属于教育方法中的  。(浙江省)[每空1分]
2.
自我意识包括  、  、  三种主要成分。(江苏省)[每空1分]
3.
1989年,联合国通过了  ,提出了尊重学生的四个原则:儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点等。(湖北省)[每空1分]
4.
教学计划编写的指导文件是  。(宁夏)[每空1分]
5.
精神分析学派的代表人物是  。(山西省)[每空1分]
6.
孔子提出的“不愤不启,不悱不发”所蕴涵的教学法是  。(湖南省)[每空1分]
7.
杨贤江写的《  》,是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。(广东省)[每空1分]
8.
国家的新课程体系涵盖幼儿教育、  和普通高中教育。(湖南省)[每空1分]
9.
素质教育的时代特征是  。(广东省广州市)[每空1分]
10.
国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出“21世纪教育的四大支柱是  、  、  、  ”,这也是每个人一生成长的支柱。(湖南省)[每空1分]
三、判断题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”。
1.
学生是教育的对象,所以必须无条件地服从教师的指挥。(河南新乡)( )[1分]
    
2.
“知之深,则爱之切”说明情感过程依附于认识过程。(江苏省)( )[1分]
    
3.
情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个极端。(云南省)( )[1分]
    
4.
一个小学生对数学很感兴趣,数学成绩很高,他学习数学的学习动机属于外在动机。(浙省)( )[1分]
    
5.
苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。(湖北省武汉市)( )[1分]
    
6.
心境是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。(云南省)( )[1分]
    
7.
社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。(河南新乡)( )[1分]
    
8.
“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。(浙江省)( )[1分]
    
9.
中小学的教育任务是升入高一级的学校。(郑州东区)( )[1分]
    
10.
教育是培养人的社会活动,教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。(广州市)( )[1分]
    
四、简答题(本大题共3个小题,每小题5分,共15分)
1.
教学中有哪些常用的教学方法?(至少写出三种)选择和运用教学方法的依据是什么?(江苏省)[5分]
参考答案:
教学中常用的教学方法有:
(1)讲授法;
(2)谈话法;
(3)讨论法;
(4)演示法;
(5)练习法。
选择和运用教学方法的依据主要有:
(1)教学目的和任务的要求;
(2)课程性质和教材特点;
(3)学生年龄特征;
(4)教学时间、设备、条件;
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
2.
影响学生身心发展的因素有哪些?(广东省越秀区)[5分]
参考答案:
(1)遗传因素;
(2)环境因素(包括自然环境和社会环境);
(3)教育因素;
(4)学生主观因素。
3.
新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,教师的教学行为也就要产生相应的变化,根据你的理解,新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?(湖南省)[5分]
参考答案:
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;
(2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;
(3)在对待自我上,新课程强调反思;
(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
五、论述题(本大题共3小题,每题10分,共30分)
1.
“课程是学生的精神食粮,课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展。”试从这一基本观点出发,阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义。(广东省)[10分]
参考答案:
(1)课程是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和,是学校教育的核心,涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。
(2)从教育的角度讲,课程集中体现了教育思想和教育观念;课程是实施培养目标的蓝图;课程是组织教育教学活动的最主要的依据。课程在学校教育体系中居于核心地位。
(3)课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展,学生是民族的希望,国家的未来,课程改革因此应提高到关系国民素质和国家未来竞争能力这样的高度来认识。
2.
结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习?(河南省)[10分]
参考答案:
复习是增强记忆,克服健忘的有效途径,具体方法有:
(1)及时复习;
(2)过度学习;
(3)合理选择集中复习和分散复习;
(4)排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰;
(5)复习的方法、方式多样化;
(6)动员多种感官参与记忆。
3.
根据加德纳的多元智力理论,说明我们应树立什么教育理念?(江西省)[10分]
参考答案:
加德纳的多元智力理论认为人的智力是由至少七种心智能力所组合成的多元架构,分别是:语言、数学、空间、身体运动、音乐、人际与内省等。由于这些能力各自的强度不同,所以每个人都有其独特性。运用这一理论,分析我国的教育教学问题,应树立以下教育理念:
(1)积极乐观的学生观;
(2)全面发展的学生观;
(3)鼓励学生特殊才能的充分展示;
(4)注重培养学生的创造能力;
(5)帮助学生将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域。
六、案例分析(15分)
1.
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法,一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从此以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。(江西省)
结合所学的教育学、心理学内容,试对上述案例做出分析。[15分]
参考答案:
(1)上述案例表明:现代教育应注重孩子自信心的培养,因为自信能将一个人的全部潜能调动起来,使人不断努力并走向成功。作为教师,须善于发现孩子的自卑或不自信的现象,利用自己
教育影响力来激发孩子的自信,帮助其树立自信,为孩子的成功奠定基础。教师不再作为“道德说教者”、“道德偶像”,而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导学生学会自我调适、自我选择。
(2)每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。
(3)珍妮的例子还表明了人本主义心理学关于人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性,只要提供适当的环境和机会,人性就能够不断向善、美的方向发展。人总是追求自我完善。

≡ 本试卷共计42题,此处为结束标志。
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